Lendo o texto eu aprendo Matemática.

A grande Pirâmide de Gizé-O Poder do Faraó

            A grande pirâmide, um local á margem esquerda do rio Nilo, no Egito, foi construída pelo faraó Quéops, há 4.560 anos, para servir como sua tumba, ou seja, sua sepultura. Duas outras pirâmides menores foram depois construídas ao lado: as os dos faraós Quéfren e Miquerinos. Das sete maravilhas [as sete maravilhas do mundo antigo], a pirâmide de Gizé foi a única que restou.

             Pela sua grandiosidade - 230 metros de cada lado na base e 147 metros de altura (o equivalente a um prédio de 49 andares!) - , podemos ter ideia de quantos homens trabalharam e se sacrificaram para erguer um monumento que simbolizasse o poder de um faraó sobre seu povo e que ficasse na memória das pessoas enquanto durassem aquelas pedras.

1. Qual é o principal objetivo do texto da página ao lado?

a) Mostrar como era grande o poder dos faraós egípcios sobre seu povo.

b) Descrever a grande pirâmide de Gizé, sua localização e sua finalidade.

c) Elogiar a resistência do material com que as pirâmides de Gizé foram construídas.

2. Pesquise.

A pirâmide de Gizé é uma das Sete Maravilhas do Mundo Antigo. Você já ouviu falar nelas? caso desconheça o assunto, pesquise em livros, revistas especializadas ou internet. Depois, escreva um pequeno texto contando o que aprendeu.

3. Releia o texto e responda.

a) Há aproximadamente quantos anos a pirâmide de Quéops foi construída?

b) Em que século, então, foi feita essa construção?

4. Resolva as questões.

a) Qual é a forma da base da pirâmide de Gizé? Qual é o perímetro da base?

b) E as faces laterais da pirâmides, têm que forma?

c) Quantas faces tem um sólido geométrico semelhante ás pirâmides do Egito?

5. Observe as figuras e escolha.

Qual dos esquemas pode fornecer uma miniatura da pirâmide de Quéops?

6. Monte uma pirâmide.

Reproduza, em um pedaço de cartolina ou de outro papel encorpado, o esquema que você escolheu na questão anterior e monte uma pequena pirâmide.

7.Descubra.

Com o auxílio de uma régua e da escala apresentada no mapa do Egito (página acima) , descubra a distância entre o Vale do Gizé e o trópico de Câncer.

8.Dê a sua opinião.

Desde temos remotos, o homem constrói monumentos grandiosos. Por quê?

                                            Plano de Aula

Conteúdo: leitura e interpretação do texto matemático.

Objetivos: Ler e interpretar informações de textos matemáticos.

Trocar idéias sobre a leitura motivando-as para o estudo da matemática.

Respeitar a opinião do outro.

Habilidades: 

Acolher opiniões e hipóteses diversas, comparando-as com as suas próprias.

Representar dados de formas diversas, sendo capaz de produzir sentido em leitura de textos matemáticos encontrados no cotidiano.

Ter atitude crítica em relação as informações matemáticas.

Sequência Didática

1. Formação de Grupos.

2. Levantamento de conhecimentos prévios.

3. Leitura do texto.

4.Discussão e interpretação do texto.

5. Realização da atividade referente ao texto.

6. Socialização das suas respostas e idéias

Avaliação:

Observação do interesse e participação do grupo durante a realização da atividade.

Análise e apreciação das conclusões de cada grupo.